列夫托尔斯泰教案

2、过程和方法：将文本的阅读理解与以人像描写为主要教学手段的书写文字的书写方法相结合。

3、情感、态度、价值观：托尔斯泰的思想转变和人生追求。

4、教学重点：托尔斯泰画像描写。

5、教学难点：托尔斯泰的思想转变和人生追求。

6、教学准备：教学挂图、多媒体课件、学生作业本。

7、教学时间：三小时。

8、教学过程：预习单词和课文。

9、导语：列夫托尔斯泰是世界作家。他相貌平平，但有一双锐利的能看世界的眼睛。现在，让我们跟随作者，凝视托尔斯泰的眼睛，进入他深邃而丰富的内心世界。

10、作者简介：斯蒂芬茨威格(1881 ~ 1942)，奥地利作家。他擅长写小说、传记、诗歌、戏剧、传记、散文和翻译。作品有(月光巷、等。他的小说多描写人的潜意识活动和激情驱动的人的命运。他的作品擅长刻画人物性格和心理，更喜欢一些戏剧性的情节。但他并没有试图以情节的曲折来吸引读者，而是把让人流连于平淡生活的人和事衬托出来。

延伸阅读

平行四边形的面积教案

1.使学生理解并掌握平行四边形的面积计算公式，计算出平行四边形的面积。

2.通过观察、操作、比较等活动，学生可以初步了解转化方法，培养学生的观察、分析和推理能力，发展学生的空间观念。

3.培养学生的合作意识和探究精神。教学重点：理解公式，计算平行四边形面积。教学难点：了解平行四边形面积计算公式的推导过程。教具准备：平行四边形纸，一把剪刀，多媒体课件。

4.平行四边形的面积公式：底高；用“h”表示高度，“a”表示底部，“s”表示平行四边形面积，那么s平行四边形=a*h.

5.平行四边形的面积等于相邻两边的积乘以夹角的正弦值；用“a”和“b”表示相邻两边的长度，表示两边的夹角，“s”表示平行四边形的面积，所以s平行四边形=a”“b * sin。

用字母表示数教案内容

1.教学目标：

(1)使学生了解用字母表示数字的意义和作用，理解含有字母的公式既能表示数量关系，又能表示数量。

(2)掌握含字母公式中乘法符号的简化和速写方法；知道a的意思，发音，写法。

(3)一些简单的数量关系可以用字母表示。

2.教学重点和难点：带字母公式中乘法符号的缩写和速记，a的含义，读写方法。

3.导入：

(1)杭老师是d市h校的。这里d是什么意思？还有h？

华南实验学校占地约9万平方米，礼堂宽敞明亮，可容纳800人，丹阳市首屈一指的校园图书馆，藏书w，000册。这里的w是什么意思？

(2)我们生活中有没有用书信表达的例子？

(3)学生知道的太多了，今天我们学习“用字母表示数字”。

4.新赠款：

(1)老师抓了1根，3根，7根，问每个学生要抓多少根。

(2)老师抢到很多的时候，就问：这时每个学生应该抢到多少？

(3)用a表示老师掌握的根数，如何表示每个学生掌握的根数？

(4)当a等于60时，每个学生抓多少？如果a等于200呢？

(5)老师掌握的根数只能用a表示吗，还能用什么表示？

5.练习：

(1)学生试着去做、检查。

(2)补码2怎么写，省略乘号？

(3)比较的平方和的差异。当等于4时，它们是什么？当等于10时，它们是什么？

6.做你想做的事情。

(1)展示完线条画后，问：根据这幅画你能想到什么？

(2)如果小李每分钟走50米，她从家走到学校需要几分钟？

7.课堂总结

本文介绍了“用字母表示数字”的发明者大卫。

爬山虎的脚教案

1.教学目标

认识“君、体”等四个新词，写“胡、曹”等13个词，读复音词“曲”，写“爬山虎、曹场”等16个词。

(2)找出文中写得准确生动的句子，感受作者细心的观察。

(3)能说出爬山虎是怎么爬上去的，实现作者的不断观察。

2.教学重点

能找出文中准确生动的句子，感受作者细心的观察。

(2)能说出爬山虎是怎么爬上去的，实现作者的连续观察。

3.课时安排：2课时。